Lendo o texto: A Todos Professores do Recanto (Laura Goulart), lembrei que início de ano é tempo de retornar às aulas... E, como sempre, tempo de muitos gastos com material escolar (muitas vezes de forma inútil)...
Em meu achômetro, o professor (ou professora) precisa considerar que a criança leva a sério o que ele (a) diz e, por isso deverá ter maior responsabilidade em cada aula que ministra, porque o aluno (a) de hoje será o futuro da nação...
Começo de ano letivo também será o momento excelente para fazer uma pausa pra reflexão... O DESAFIO que deveria ter sido colocado em prática há muito tempo, será levar a sério o que temos hoje:
PRIMEIRO – Por que a existência de coisas como ESCOLA, ALUNO, MATERIAL ESCOLAR, etc... – Por que tantos gastos se, do jeito que está sendo é apenas pra repassar mais dinheiro para mos donos da indústria do material escolar (como livros, cadernos, papel, etc)... Ou donos de escolas, transporte escolar, etc... Sobrecarregando pais de alunos que já gastaram muito no final de ano???
SEGUNDO – Por que estudar??? Se a vantagem econômica é de quem tem interesses econômicos com o que diz respeito ao estudo, como donos de escolas ou de indústria ou comércio de material escolar??? – Nas mãos do professor ou professora, estarão pessoas que terão tudo a ver com os destinos do país (e do mundo)...
TERCEIRO – Dizem que a educação está falida, mas a qualidade da educação está nas mãos de cada pessoa que, independente de valor monetário faz alguma coisa pela ética e pelos bons costumes de qualquer pessoa (a começar por si mesmo)... – Muitos professores (ou professoras) passaram pela história sem reconhecimento algum e, no entanto, conseguiram suar a camisa pelo futuro (que muitas vezes nem conseguiram alcançar)... Muitos pais (meu pai se foi quando eu estava com 12 anos), e, continuo lembrando sua dedicação à família e minha mãe (é um exemplo de economia doméstica) e, porque não você agora???
ASSIM, BOA VOLTA ÀS AULAS...
Obs: Postado, inicialmente, no www.recantodasletras.com.br (autor: fchagass).
